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有效的课堂组织和放羊式教学

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              有效的课堂组织和放羊式教学
                   惠农区回民学校  陈学琪
     体育课堂大多是室外进行,由师生共同合作来完成,这样体育
课的组织教学就显得尤为重要了。课堂的组织教学是为了激发学生
的兴趣,从而更好的完成教学任务。只有合理有效的组织教学才能
保证体育课正常进行。为什么有部分学生和老师喜欢“自由活动”
和“放羊式教学”呢? 从学生方面分析,一部分学生不喜欢身体方面
的运动,怕累、怕热,认为体育课是“受罪课”,对体育课的重要性和
体育锻炼的价值认识不足,认为只要不生病,身体锻炼与否不重要。
上课时,要么想自由活动,要么请假,这让老师很被动。另一方面,学
生不喜欢老师组织的教学,认为内容不适合自己,或者认为老师的教
学运动负荷过量,身体承受不了,产生逆反心理。而“自由活动”恰
恰迎合了学生的这种心理,不运动、不训练,想干啥就干啥,做真正的
“自由人”。从教师方面分析:①教师想上好一节课,就要备教案,备
学生,备器材等,花费很大的精力,比较麻烦,而“放羊式”教学不需
要上述过程,而且还能“忙里偷闲”。这样致使体育教师对“放羊”
情有独钟,教师的懒惰心理也随之形成。②体育教师,对各种教法的
组织、队形的调整、动作的示范,都做的不标准,致使只有“放羊”
。③教师缺乏对学生个性的了解,教学方法和模式落后,延续传统教
学,缺乏新意,没有时代感,学生不喜欢,导致学生想按自己的意图行
事。④由于学校领导对体育课的好坏不作客观的评价,不重视对这些
教师的再培训,认为“圈住学生、不要惹是生非”就行,说说就过去
了,思想上没有高度重视。
    这种教学方式会使学生的思想发生改变,纪律散漫,无故缺席旷
课,对其今后人生观的形成有一定的影响,身体得不到充分的锻炼,学
习方法得不到有效的掌握,终身体育观无法养成;“放羊式教学”还
可能出现安全事故,由于对体育课的认识不足,课堂管理松散,安全意
识淡薄,致使发生许多令人触目惊心的伤亡事故,很多现实事例警示
我们,“放羊”真的要不得。在体育课学习目标中,其中有一条就是
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情感目标,要求培养学生良好的心理品质,培养学生吃苦耐劳的精神
和高尚的思想品德。要实现这些目标,用“放羊式教学”能实现吗?
能使学生得到全面的发展吗?教书育人,乃教师的职责所在,而这些做
法对提高体育教师的组织能力、驾驭学生的能力、让学生掌握                          2-
3 样专项技能的能力,有帮助吗?新修订的课程标准里写到:体育与健
康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识和技能为主
要学习内容,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校课
程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体全面发展
人才不可缺少的重要途径
  那如何有效地改变这种现状呢? 首先体育教师要不断学习新课
改的教学理念,认真备课,集体备课,合理安排教学方法,充分调动学
生的学习积极性,对学生要因材施教,同时也要注意促进体育教师业
务水平的提高。其次规范课堂纪律,教师记录学生平时的出勤和课堂
表现,并列入体育评价成绩,这样可有效调动学生的学习积极性。教
研组或教务处组织观摩室外体育课教学,定期对体育教师进行检查
教案及教学,可用一定的激励方法提高教师的积极性,使课堂管理有
效,教学方式优化,效率大大提高,彻底杜绝“自由活动”和“放羊式
教学”,使学生养成终身体育意识,让学生把“喜欢体育课而不想上
体育课”的思想彻底摒弃,回到操场上,来到阳光下,愉快锻炼。可
见有效的组织教学是一堂体育课顺利完成的关键,那么怎样才能使
组织教学更好地为体育课堂服务呢?本人总结出四点见解,希望能
与大家共同探讨。
    教师要根据体育课的特点组织教学,培养学生的良好习惯。根
据体育课的特点进行教学,要抓好常规管理,特别是集合整队,服
装、精神状态,组织纪律等教育,教师要严格要求反复训练,使学
生变为行动,保证课堂教学的顺利进行。
    根据体育课的过程组织教学,激发学生学习体育的兴趣。在体
育课的过程教学中,教师要改进教学方法,采用游戏法教学激发并
保持学生学习体育的兴趣。开始和准备部分以趣味性游戏为主。基
本部分除了教师精讲,语言生动外要给学生充足的时间进行练习,
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可以引入竞争性游戏,提高学生兴趣。结束部分选用一些调节情绪
和恢复体力的放松性游戏。
    根据所用教材的特点组织教学,发挥学生的主动性和创造性。
教学组织中教师要是不管什么教材都用同一组织方法,那样学生会
感到枯燥无味而分散注意力,教师应将组织方法与教材有机的结合
起来,使学生由被动学习变为主动,创造性的学习,这样就会大大
提高学习的效果。如:在田径中的跑的教学中,教师可采用竞争性
的奔跑游戏。从而增加内容的趣味性,使学生更愿意参加。
    根据学生的生理和心理特点组织教学,关注个体差异。教师要
根据学生的好奇、好动、好竞争的特点,进行组织教学,合理安排
教学内容。教学中,教师的组织教学要体现“新奇、灵活”的原则,
这样会使学生产生浓厚的兴趣,增强教学吸引力,激发学生学习的
兴趣和热情。
    在课堂的教学中,只要根据上述四点进行有效地组织教学,才
能避免放羊式教学,就能顺利地完成教学内容和教学任务。
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