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新人教版 > 七年级下 > 第二单辽宋夏金元时期第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立

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初中历史审核员

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   华龙区第一中学执行案              上课时间:          年      月      日        总课时数:

              单   位:濮阳市华龙区第一中学                   学科:历史               

    概  括      年   级:七年级                          课题:第    10 课 蒙古族的兴起与元朝的建立

              主备人:惠朋阁        赵媛媛                 课型:标准性平台互动   

              课   时:1  课时                        课时形态:标课       

              备课时间:2018     年 03 月 26 日     授课教师:


              1.了解蒙古的兴起;成吉思汗统一蒙古。

    目  标
              2.元朝的建立文天祥的抗元斗争。

              3.认识成吉思汗统一蒙古各部,建立蒙古政权。


 流程性检测                   内容提要                  T     关键项   &  方法   &  策略      评价&反思


前测            一、检测掌握                          5'   1.以小卡形式呈现。

   检测学生       小组交流课前预习的内容,反馈疑                      2.一生说,其余生同桌        2 人互
对第十课的预        惑之处。                                 改。
习情况。
              [导入]                                 3.老师数值手势统计。(学科
                                                   特色约定:
                  (多媒体播放腾格尔的《蒙古
                                                   人生自古谁无死
              人》)同学们好!          很高兴和大家

              一同走进今天的历史课堂。请大家                      留取丹心照汗青
              看大屏幕上的图片,你能看出什么?
              还能看出和老师有关系吗?大家猜
              猜我是什么民族?而现在同学们没
              有发现我是少数民族的特点,这就
              是我们历史上说的民族融合。
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              二、新授内容

              2-A

              检测成吉思汗统一蒙古

              1.蒙古族的概况

中测            2.成吉思汗统一蒙古                           二、自学、讨论

 检测学生对        背景:                             5'   (一)出示学习目标
成吉思汗统一
              概况:铁木真率部多次征讨,逐一                      让学生根据学习目标,先自
蒙古、蒙古灭
              打败了草原上各个强大的势力。                       学
西夏与金、元
朝的建立与统        1206 年,铁木真完成了蒙古草原的                   本课内容。
一等知识的掌        统一,建立蒙古政权,他被拥立为
握。            大汗,被尊称为成吉思汗。
                                                   (二)出示关键项

                                                   A.成吉思汗统一蒙古
              2-B                             10'
                                                   背景,时间,人物,措施,
              检测蒙古灭西夏与金
                                                   作用
              1.蒙古灭西夏:1227     年西夏被灭
                                                   B.蒙古灭西夏与金
              2.蒙古灭金:1234    年蒙古被灭
                                                   时间,影响
              易错点:蒙古军队灭亡西夏与金时
                                                   C.元朝的建立与统一与南宋灭
              在成吉思汗死后,所以灭亡西夏与
                                                   亡
              金不是成吉思汗的功绩。
                                                   建立时间,地点,灭南宋时
              3. 蒙古和南宋对峙:金朝灭亡后,
                                                   间,统一全国时间,意义。
              南宋和蒙古直接对峙的局面形成。
              蒙古军队南下进攻南宋,双方之间
              的战争前后持续了        40 多年。
                                                   (三)全班随机分成四人小
                                                   组,每组选一个向度进行作
                                                   业。
              2-C                             10'
                                                   (1)每个小组,根据每个向
              检测元朝的建立与统一
                                                   度找出关键项,整理到小卡
              1.元朝的建立:(1)背景                        上。

              (2)建立:1271     年,忽必烈改国               (2)两组合成一组,整合知
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              号为元,次年定都于大都。                         识点。

              易错点:元朝的建立者是忽必烈                       (3)将整合好的知识点写在
              (即元世祖)不是成吉思汗                         中卡上。5'+1'

              2.元朝的统一(1)过程

              (2)意义:结束了我国历史上较                      (四)表达呈现
              长时期的分裂割据局面,为统一多
                                                   每个大组在全班用大卡表达
              民族国家的进一步发展奠定了基础。
                                                   呈现  6'+1(注意组内分工)

                                                   预设:如果大组汇报不够全
                                                   面,教师或其他组内成员可
                                                   以补充。
                                              6'


                                                   (5)教师适时点评、补充课
                                                   外知识。

              三、总结
                                                   (六)检测:《基础训练》
                                                   选择题


                                              2'   三、课堂小结、布置作业

                                                   1.师生共同小结

                                                       蒙古的兴起和元朝完成
                                                   国家的统一;忽必烈采取了
                                                   巩固统一的措施;站在现在
                                                   的角度,我们要正确的评价
                                                   文天祥的言行。
后测

对本节课重点
内容的强化次                                             2.作业《基础训练》材料题。
数,初步完成
了学习目标。
                        中国现代教育网         www.30edu.com    全国最大教师交流平台


总评     &备注
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