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人教版七年级下册第四单元第七章第二节 探究环境污染对生物的影响

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初中生物审核员

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     第七章  第二节  探究环境污染对生物的影响
教学目标:
1、 以酸雨或废电池为例,说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。 
2、 设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。 
3、 培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。 
4、 提高环保意识,增强关心爱护生物圈的情感。 
教学重点、难点:
1、设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。 
2、培养学生的多种能力,增强环保意识,加深关心爱护生物圈的情感。 
课前准备:
1、学生准备 
(1)搜集人类活动造成的环境污染对生物影响的图片、资料,有关酸雨的成因、危害的图
片、资料,有关废电池的危害的图片资料。 
(2)预习探究实验,小组成员合作,初步拟定本组探究方案。 
2、教师准备
(1)搜集由人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料,有关酸雨的知识、成因、
危害的图片、资料,有关废电池的资料。 
(2)设计并制作课件(图片、资料、酸雨形成动画、废电池造成危害的动画、探究提示、
问题设置、)。  
(3)为探究实验提供的材料用具(PH               试纸,酸雨,废电池浸出液,清水,培养皿,标签,
喷壶,小麦种子)。 
教学方法:
探究解决式教学法
课时分配  
两课时
教学设计
   本节内容重点是设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验,通过探究实验的成果
以及收集的各种资料和图片等,增强学生的环保意识,由于本节内容较多,所以我采用两
个课时,把学生分成六个小组,让学生课前制定探究方案(三个小组制定酸雨对生物的影
响,三个小组制定废电池对生物的影响)以备课上在老师的指导下修改完善。第一课时主
要完善探究计划以及进行初步的探究(三个小组完成酸雨对生物影响的探究,三个小组完
成废电池对生物影响的探究);(课后继续探究,完成探究任务);第二课时主要汇报探
究成果,通过探究成果以及各种资料进一步认识危害性,增强环保意识。
教学过程
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教学
               学法指导                   自主学习           合作探究                     知识归纳
内容
                                   1、正常雨水的          PH  值为多         1、正常雨水的       PH  值为       
        1、导入新课:多媒体显
                                      少?酸雨的        PH  值为多少?        ,酸雨的     PH  值为        。

            示四幅画面(浓烟滚滚、
                                                                    2、酸雨主要是人为地向大气中排
                                                                    放大量             物质造成的。我
            江水混浊、喷洒农药、
                                                                    国的酸雨主要是因大量燃烧含     
                                   2、酸雨是怎样形成的?                      高的煤而形成的,此外   
            被腐蚀的佛像)利用被
                                                                                       
                                                                    也是形成酸雨的重要原因。所以
            腐蚀的佛像放大与原型
                                                                           ﹢      →酸雨。

            的比较及佛像拟人化的
                                   3、模拟酸雨和真实的酸雨有                    3、酸雨的主要成分是        ,
                                      什么差别?                         模拟酸雨的主要成分是      。
            问题“伤害我的元凶是

                                                                    4、酸雨              (一定或不一
            谁”,创设了质疑情境,
                                   4、酸雨一定是由本地区的有                    定)本地区的有害排放物造成的。
  探                                   害排放物造成的吗?
            激发了学生探究酸雨对
  究
  酸                                                                 5、实验过程中实验组和对照组应
            生物影响的浓厚兴趣。
  雨                                                                 分别用         和         
  对                                5、根据老师的讲解,思考应                    浸泡小麦种子,测种子的    。 
        2、  仔细阅读课      35——
  生                                   当如何设置对照实验?                    实验组和对照组的种子应放在完
  物                                                                 全       的环境中培养;实验组
            36 页,思考并回答问
  的                                                                 和对照组中种子的数量要
  影                                                                           。
            题。 
  响

        3、  请某一小组的同学展

            示探究计划,并对其

            进行修改补充
        重点讲解

             ①   选取的材料以及

                 模拟酸雨的配制;


             ②  设计对照实验,
                      中国现代教育网       www.30edu.com  全国最大教师交流平台


              确定变量

           ③  实验组和对照组

              要做好标记,以

              免弄混,实验组

              和对照组的种子

              要放在完全相同

              的环境中培养,

              实验组和对照组

              中的种子数量要

              一样多;

           ④  需要设置重复组

                                 1、探究种子的发芽率好,还                    1、探究对幼苗生长的影响好,因
      1、通过资料分析及专家
                                    是探究对幼苗生长的影响                   为                       
                                    好?                                                      。
          测试结果——“一节

探
          纽扣电池能污染        60 万
                                 2、为什么要对废电池浸出液                    2、一定要对废电池的浸出液进行
究
                                    进行稀释?                         稀释,因为                
          升水,一节一号电池烂
废                                                                                            。

电         在地里能使一平方米的

池
          土地失去利用价值”的
                                                                  3、实验过程中实验组和对照组应
对
                                                                  分别用         和         
          了解,激发了学生探究
生                                3、根据老师的讲解,思考应                    浸泡小麦种子,测种子的    。 
                                    当如何设置对照实验?                    实验组和对照组的种子应放在完
物         废电池对生物影响的浓
                                                                  全       的环境中培养;实验组
的                                                                 和对照组中种子的数量要
          厚兴趣。 
                                                                            。
影
      2、请某一小组的同学展
响
                                 4、探究结束后,怎样处理实                    4、  实验结束后,实验材料应当
          示探究计划,并对其进
                                 验材料才能最小程度地减少                     及时        ,才能最小程度的
                中国现代教育网       www.30edu.com  全国最大教师交流平台

                           环境污染?是随意丢弃,还                     减少环境污染。
    行修改补充                  是回收处理?

重点讲解

    ①   选取的材料以及

        废电池浸出液的

        配制

    ②   废电池浸出液必

        须进行稀释

    ③   设计对照实验,

        确定变量

    ④   实验组和对照组

        要做好标记,以

        免弄混,实验组

        和对照组的种子

        要放在完全相同

        的环境中培养,

        实验组和对照组

        中的种子数量要

        一样多

    ⑤   需要设置重复组

    ⑥   尽量不要让废电

        池内容物接触皮

        肤,实验结束后
                        中国现代教育网       www.30edu.com  全国最大教师交流平台


                一定要用肥皂将

                手洗干净。

                                                                    1、酸雨浸泡的种子的发芽率为
                                   1、酸雨浸泡的种子和清水浸                              ℅,清水浸泡的种子
        (学生利用课余时间继续
分析数                                泡的种子,谁的发芽率高?                         的发芽率为           ℅。
                                                                        得出结论:               
  据       探究,课上展示成果)
                                                                                                

        请两个小组的同学分别展
                                                                    2、废电池浸出液浸泡的种子的
讨论交                                2、废电池浸出液浸泡的种子                      发芽率为           ℅,清水浸泡
        示自己的实验成果,汇报
  流                                  和清水浸泡的种子,谁的                      的种子的发芽率为               ℅。
                                     发芽率高?                            得出结论:                 
        自己的实验数据
                                                                                                  
                                                                    1、酸雨被称为“        ”,酸
  进                                                                 雨可以使土壤中的养分      
  一                                                                            , 从而不能被植物
                                   1、酸雨的危害都有哪些?                                ;酸雨可以使河流和
  步                                                                 湖泊         ,从而使鱼虾等水
        阅读课本     38 页回答相应
  认                                                                 生生物的           受到影响,
                                                                    严重时造成        ;酸化的水
        的问题使学生领悟到酸雨
  识                                                                 源威胁人们的       ,影响         
  危                                                                 。
        废电池等环境污染造成的
                                   2、控制酸雨的措施有哪些?                    2、控制酸雨的根本措施是通过
  害                                                                                ,减少       
        危害由来已久,遍
  性                                                                 的排放,并做好             的
                                   3、哪些电池对环境的污染最                    工作。
        及全球。加强了学生保
                                      严重?                           3、各种电池中造成环境污染最严
                                                                    重的是含    、     、    的电
        护人类共有的家园——生
                                   4、水俣病、痛痛病的病因是                    池。
  环                                   什么?                           4、水俣病是由于长期食用含   
        物圈的紧迫感、使命感、
  保                                                                 的鱼虾造成的;痛痛病是由于长
                                                                    期食用含      污水灌溉的水道
        社会责任感,同时
  从                                                                 造成的。
  我                                5、 控制废电池危害的措施有                   5、控制废电池危害的根本措施是                        
        也将人文精神融入了科学
                                      哪些?                                   ,大力开发                
  做                                                                            ,对于废电池,则应
        探究中 
  起                                                                 当及时              ,集中进行  
                                                                                。
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当堂测试

一、基础过关
1、酸雨中没有的成分是(              )
A、醋酸            B、硫酸            C、水            D、硝酸
2、各种电池中,造成环境污染最严重的电池含有的重金属不包括(                               )
A、汞             B、银             C、镉            D、铂
3、引起酸雨和温室效应的主要物质是(                    )
A、二氧化碳和二氧化硫                            B、二氧化硫和二氧化碳
C、盐酸和二氧化碳                              D、二氧化硫和氮气
4、探究酸雨对生物的影响中,注意事项不包括(                        )
A、需进行对照实验                              B、需重复几次
C、实验变量为模拟酸雨                            D、要用真正的酸雨
5、酸雨的危害表现在(               )
A、腐蚀建筑物和户外雕塑                           B、使农作物枯萎甚至死亡
C、使土壤、河流、湖泊酸化                          D、以上三项都是
6、探究废电池对生物的影响过程中,错误的操作是(                          )
A、对废电池液要进行稀释                           B、同时进行     3 组对照实验
C、实验结束,将手洗净                            D、探究结束,将废电池液倒入下水道
7、下列现象中,由废旧电池污染所致的是(                      )
A、饮用水中带有霍乱菌                            B、水中藻类迅速繁殖,使鱼窒息而死
C、镉扩散到土壤中                              D、渤海海域出现赤潮

二、能力提升
1、收集当地的酸雨,用          PH 试纸测定     PH,看看是否是酸雨?如果是酸雨,分析其成因?


2、收集资料,写一写环境污染对生物的影响除了课本中提到的还有哪些?
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教学流程图

                创设情景,导入新课


                明确学习目标,重难点


                          自主探究、合作学习

                导学过程         

                          展示成果,精讲点拨


                自我小结,交流共享


                当堂测试,挑战自我
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