人教版九年级上册第三单元 课题3 元素第一课时

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                                  公开课教案

授课教师：晁锁连                   时间：10      月   12 日第三节             班级：九（6）

                                 课题     3   元素
    教学目标
    1. 知道元素的含义，了解元素符号所表示的意义。
    2. 学会元素符号的正确写法，记住并能书写一些常见元素的名称和符号。
    3. 初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
    4. 初步认识元素性质与原子核外电子的排布、特别是最外层电子数的密切关系。
    教学重点
    1. 元素的概念。2.      元素符号的书写和意义。
    教学难点
    1. 元素概念的形成。2.       元素符号的书写和意义。3.           元素周期表的排列规律和相关信息。
    课时安排    2 课时。
    教学过程
                                     第  1 课时

    一、导入新课

    二、新课教学
    1. 元素的概念
    元素是表示物质组成的宏观概念。它是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总
称。     
2、元素的分类（见课件）
3、物质、元素、原子、分子之间的关系                 （见课件） 
4、  元素在生活中的存在          情况及地壳、生物、海水中元素的含量（见课件）
    日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”
等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的都是元素。

                                  点燃 

    学生讨论：在发生化学反应            S＋O2        SO2 中，分子是否发生了变化？元素是否发生了变
化？
    明晰：化学反应的实质是原子的重组，化学反应前后元素的种类不发生变化。
5. 学生自学元素和分子、原子、离子之间的关系                   P60 页
    自然界中，由一百多种元素组成的几千万种物质都是由原子、分子或离子构成的。元素的化
学性质与其原子的核外电子排布，特别是最外层电子的数目有关。       
三、课堂练习（见课件）
四、课堂小结
    通过本节课我们知道，元素表示物质的宏观组成，只讲种类不讲个数。原子、分子表示物质
的微观构成，既讲种类又讲个数。世界上形形色色的物质都是由已经发现的一百多种元素组成的。

五、布置作业