人教版八年级物理下册第十章《浮力》教学设计

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                  课题《浮力》教学设计
                    织金县第五中学           罗孔兴

课题名称                              浮力

     科目            物理          教学对象             八年级学生

     课时           1 课时          撰写者              罗孔兴

一、教材内容分析

    本节课选自人教版初中物理八年级下册第十章第一节，是在学过质
量、密度、力、二力平衡、液体内部压强的基础上，进行浮力的研究。
这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、物体
的浮沉条件及其应用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生活，生产技
术和科学研究有着广泛的现实意义。教材中注重理论联系实际，本节课
的内容也是初中生走向社会的必备知识。

二、学情分析

    浮力对学生来说并不陌生，然而作为初中生具有较强的好奇心，教
学中应该发挥物理演示实验的作用注意迎合学生的好奇、好动、好强的
心理特点，调动学生的学习积极性和主动性。但在教学中需要教师的引
导才能完成实验探究活动，同时注意发挥学生已有的知识，通过理论分
析和推断来获得新的知识的能力，发展抽象思维能力。以便让学生理解
和掌握本节相关知识。
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三、教学目标

知识与技能：

    1．认识浮力的概念、方向、大小；
    2．了解浮力产生的原因；
    3．理解影响浮力大小的因素。

过程和方法：  

    1．经历观察生活中的浮力现象和通过实验认识浮力的过程；
    2．通过实验探究活动，理解影响浮力的大小因素。
情感态度与价值观：
    1．增强学生学习物理知识的兴趣和科学素养；

    2．培养学生实事求是，坚持真理的科学态度；

    3．通过小组实验探究活动，培养了学生实验操作的能力以及合作交

       流的团队精神。

四、教学重点难点

重点：

      1．浮力概念的建立；

      2．“称重法”测浮力。

难点：

      1．浮力产生的原因；

      2．浮力的大小与哪些因素有关。

五、教学策略选择与设计

    本节课设计五个环节，通过教师引导探究，学生自主探究，合作交
流总结，练习提升巩固。
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六、教学环境及资源准备


   弹簧测力计、乒乓球、装有水的水槽、细线、石块、烧杯、水、盐水、多媒体课件等。

七、教学过程

            教师活动                             学生活动                        设计意图
导入新课：
【师】                                       学生观看演示实验。
【演示】分别将乒乓球和石块放入水                           学生回答发言                 创设情境，，将学生引
里                                                                 入到预定的教学任务和
                                                                  程序中来。
【师】为什么乒乓球浮在水面，石块
沉入水底？

【板书】课题      1：浮力
                                  明确学习目标，有目的的进行学习。                让学生有目标，通过教
                                                                  师引导推进新课。
【明确目标】展示学习目标

                                  学生观察，思考


【环节一】浮力
【师】
【活动探究】：1.通过观察图片给浮                                                 学生通过亲身实践，合
力一个定义；2.分析乒乓球的受力情                 学生给出定义，学生分析乒乓球的                 作交流，在脑海中形成
况得出浮力的方向；3.教师实验如何                 受力情况得出浮力的方向、施力物                 概念。
测出浮力的大小；提问浮力的施力物                  体、侧浮力的方法等。
体是什么？


            教师活动                             学生活动                        设计意图
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【环节二】浮力产生的原因
【师】                                                               改变教学方式，打破常
【演示】1.乒乓球从不会上浮到上浮                 学生根据微课教学，分析总结得出                 规、枯燥的学习，激发
的过程并提出问题为什么？                      浮力产生的原因。                        学生的兴趣。
【分析】2.微课分析浮力产生的原因。


【环节三】浮力的大小因素
【师】
                                                                  1.培养学生的想象力为
【实验感知】引导学生实验                      学生猜想
                                                                  探究实验做铺垫；
【趁热打铁】提出问题浮力的大小与                  设计实验
                                                                  2.培养学生的动手能力
什么因素有关？                           分组实验交流探究
                                                                  和归纳总结的能力。
【设计实验】引导学生设计                      归纳总结得出结论
【分组进行】指导学生进行实验
【归纳总结】鼓励学生积极分析总结
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 【环节四】小试牛刀巩固练习
 【师】展示练习题目，要求小组抢答，
 给予点赞鼓励。
 1.如图所示，小球在液体中所受浮力
 方向是(　　) 
 A．F1　  B．F2
 C．F3   D．F4 
 2.如图所示，用弹簧                        学生以小组作为团队抢答为小组挣
 测力计悬挂重      10 N 的金属块浸入水中，        得更多的赞
 弹簧测力计的示数为        7 N。此时金属块
所受浮力的大小和方向
是(　　)                                                              学以致用，及时巩固、
 A．7 N，竖直向上　　                                                      反馈。
 B．10 N，竖直向下
 C．3 N，竖直向下  
 D．3 N，竖直向上
 3.如图所示，完全相同
 的两小球在同一液体中
 不同深度处所受浮力哪
 个较大？为什么
 4.如图所示，将同一
 钩码浸没在不同的液
 体中，钩码所受浮力
 较大的是在哪种液体中？
 5. 如图所示，体积大小不同的两小球
 在同一液体中同一深度处所受浮力哪
 个较大？     为什么？ 


 【环节五】课堂小结                         学生归纳、总结。                        培养学生合作交流的能
 【师】本节课你有什么收获？                                                     力和归纳总结的能力。
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 板书设计
                                       第  1  节　浮力
    一．浮力
    1.定义：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫浮力。
    2.方向是竖直向上。

    3.浮力的大小      F 浮＝G－F  示。
    4.  浮力的施力物体是：液体或气体。
    二. 浮力产生的原因
    1.浸在液体中的物体的上、下表面受到的液体对它的压力差。

    即  F 浮＝F 向上－F  向下。
    三．决定浮力大小的因素
    浸入液体中的物体所受的浮力与液体的密度和物体浸入在液体中的体积有关，物体浸入在液体中的
体积越大，浮力就越大，液体的密度越大，浮力就越大。


    教学反思