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人教版语文八年级上第五单元《桃花源记》课件

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初中语文审核员

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陶渊明陶渊明


                         1
从题目我们可以联想到一个什么成语
?

 一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美
  好的地方。后借指不受外界影响的好的地方。后借指不受外界影响的
  幻想中的美好世界。幻想中的美好世界。


              2
3
4
5
6
7
8
 陶渊明,东晋著名大诗人,字
元亮,名潜,世称靖节先生,因
其宅边曾有五棵柳树,又自号“
五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九
江市西南)人。陶渊明少年时代
既好读六经,有大济苍生的宏愿
,又厌恶世俗,热爱纯净的自然
。
    陶渊明长于诗文辞赋,有《
陶渊明集》传世,主要散文有《
归去来兮辞(并序)》《桃花源记
》《五柳先生传》等。


  9
             题         解
    本文是陶渊明<<桃花源诗>>前面的“序”,因
为语言清新自然,状物亲切逼真,想象奇特新
颖,被人们当作一篇独立的文章来读,并成为
传诵千古的名篇佳作。
    兵连祸结的晋、宋期间(公元421年),其
时作者57岁,已隐退农村达十多年,对广大农
民的苦难深有感受。文中描绘了一个没有压迫
、没有剥削,人人安居乐业,彼此和睦相处的
理想社会。这在一定程度上反映了农民的愿望
,同时也是对当时的社会的否定。

                  10
1. 晋太元中(jìn    )  2.缘溪行yu á n(   )
3. 便舍船  shě(    )  4.豁然开朗(huò    )
5. 屋舍俨然( shè   yǎn    )6.黄发垂ti髫á(o    )
7. 阡陌交通(qiān    mò   )
8. 便要还家(yāo    hu  á n)
9. 遂与外人间隔 (su  ì    ji  à n)  
10.此中人语云   (  y ù    )
11.不足为外人道 (w è i     )
12.及郡下,诣太守(jùn     y ì   )
13.刘子骥       j(ì  11      ) 
       注意下列句子的朗读节奏注意下列句子的朗读节奏

        1.晋1.晋  //太元中太元中,,武陵人武陵人  //捕鱼为业。捕鱼为业。
          22..  土地土地  //平旷平旷,,屋舍屋舍  //俨然。俨然。  有有//  良田美池良田美池//      桑竹桑竹
             之属,之属,  阡陌阡陌      //交通交通,,鸡犬鸡犬/ / 相闻相闻..  其中其中//  往来种作往来种作,,
        男女衣着,悉如男女衣着,悉如  //外人外人,,黄发黄发  /垂髫/垂髫,,并并  //怡然自乐。怡然自乐。
     3.便要还家3.便要还家,,设酒设酒  //杀鸡杀鸡  作食。村中/作食。村中/ //  闻有此人闻有此人                                          
        咸来问讯。自云咸来问讯。自云// //  先世避秦时乱先世避秦时乱,,率率/ / 妻子邑人妻子邑人//
       来此绝境来此绝境,,不复不复  //出焉出焉,,遂与外人遂与外人  //间隔。问间隔。问//  今今
              是何世是何世,,    乃乃  //不知有汉不知有汉    ,,  无论无论  //魏晋。魏晋。  
      44..  太守太守//  即遣人即遣人//随其往随其往,,寻寻  //向所至向所至,,  遂迷遂迷,,不复得路。不复得路。
    
   晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路
之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,
芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲
穷其林。
为:动词,作为。          落英缤纷:落花繁多的样子
缘:顺着,沿着。       。异:对……感到诧异。 
   东晋太元年间,(有个)武陵人靠捕鱼谋生。
(有一天)他顺着溪水划船,忘了路程的远近。忽
然遇到一片桃花林,桃树生长在溪流两岸,长达几
百步,中间没有别的树。花草遍地,鲜嫩而美丽,
落花纷纷。他非常诧异,继续往前走,想走到这林
子的尽头。        
    林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有
光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数
十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田
美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来
种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然
自乐。
舍:放弃,离开。        阡陌(qiān  ):田间小路。
豁:开阔            交通:交错相通。
。
开朗:开阔,明亮。黄发垂髫(tiáo):指老人  
平旷:平坦宽阔。        和小孩。
俨然:整齐的样子        怡然:安适愉快的样子。
。
   林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光
。
便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步
桃林的尽头正是溪水的发源地,(紧接着)就是,豁然开朗。
一座山,山上有个小洞口,洞里仿佛有点光亮。
(渔人)就下了船,从洞口进去。初进时,洞口很
窄,仅容一个人通过。又走了几十步,突然变得开
阔敞亮了
    土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,
悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的
土地,一排排整齐的房屋,还有肥沃的田地,美丽
的池塘、桑树、竹子之类。田间小路,纵横交错,
四通八达,(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。人
们在田野里来来往往,耕作劳动,男女的穿戴跟桃
花源外面的人完全一样。老人和孩子们个个都安闲
快乐。
   见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要
还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯
。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不
复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有
汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。
此中人语云:“不足为外人道也。”
具:通“俱”,详尽。        绝境:与人世隔绝的地方
                  。
要:通“邀”,邀请。        无论:不必说,更不必说
                  。
还(huán):返回         延:邀请。
。
妻子:妻子和儿女。          语(yù):告诉。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,
设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云
先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,
遂与外人间隔。
(那里的人)见了渔人,感到非常惊讶,问渔人
从哪里来。渔人详尽地作了回答。就有人邀请渔
人到自己的家去,备酒杀鸡做饭菜(款待他)。
村中的人听说来了这样一个人,就都来打听消息.
他们说他们的祖先为了躲避秦时的祸乱,带领妻子
儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方,不再出去,
于是就与外面的人断绝了往来。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一
为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家,皆出
酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外
人道也。”
他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,
至于魏晋两朝就更不必说了。渔人把自己听到的
事一一详细地告诉了他们,(他们听罢)都感叹起
来。其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出
酒饭来款待他。渔人逗留了几天后,向村里人告辞。
这里的人嘱咐他道:“(我们这个地方)不值得对
外边的人说啊。”
    既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下
,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所
志,遂迷,不复得路。
   南阳刘子骥,高尚士也。闻之欣然规往。未
果,寻病终。后遂无问津者。
 扶:沿着,顺着          规:计划。
 向。:从前的,旧的。        问津:问路。津,渡口
 诣(yì):到,特指到尊长那里去。。
    既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太
守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不
复得路。
   渔人出来后,找到他的船,就顺着原来的路划
回去,(一路上)处处做了记号。回到郡里,去拜
见太守,报告了这些情况。太守立即派人跟着他
去,寻找前次做的标记,竟迷失了(方向),再也
没找到路。
   南阳刘子骥,高尚士也。闻之欣然规往。未果
,寻病终。后遂无问津者。
    南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士,听到这件
事,高兴地打算前往,但未能实现。不久,他因病
去世。此后就再也没有人探寻(桃花源)了。
 常回头看看

1、缘溪行     2、落英缤纷   3、渔人甚异之           
4、欲穷其林     5、才通人      6、豁然开朗               
7、屋舍俨然   8、阡陌交通    9、阡陌交通         
10、便扶向路                         11、便要还家                            
12、率妻子邑人来此绝境  13、乃不知有汉   
14、无论魏晋                             15、皆叹惋                                
16、不足为外人道也                  17、诣太守                    
18、欣然规往                              19、寻病终
            古今异同
词 语     古    义          今    义
鲜 美   鲜艳美丽         食物味道好
交 通   交错相通         运输与邮电事业的简称
妻 子   妻子、儿女        专指男子的配偶
绝 境   与世隔绝的地方       没有出路的境地
无 论   不要说,更不必说      条件不同而结果不变
不 足   不值得           不充足、不满
俨 然   整齐的样子         好像


                 23
(三)一词多义
  ①便舍船,从口入        (放弃、舍弃,动词)
  ②屋舍俨然      (房屋,名词)
  ①处处志之      (作标记,动词)
   ②寻向所志     (标记、记号,名词)
   ①寻向所志     (寻找,动词)
   ②未果,寻病终        (随即、不久,副词)
   ①复前行,欲穷其林       (其:这、那)
   ②既出,得其船         (其:他的,代渔人的)


                    24
 ①黄发垂髫,并怡然       (并:全部
 自乐              )
  ②而两狼之并驱(并:一起,一同
如故            )
 ①武陵人捕鱼为(为:作为)
 业
 ②不足为外人     (为:对,
 道也         向)
 ③此人一一为具言       (为:给)
所闻


               25
“然”字是个语缀性的词
作“……的样子”讲(有时可不翻译
)。
如本文中:
“豁然”——开阔、敞亮的样子。
“俨然”——整整齐齐的样子。
“怡然”——高兴、满足的样子。
“欣然”——欣喜、乐意的样子。


              26
         古汉语句式:
 a.判断句:南阳刘子骥,高尚士也。
 (“也”表判断。)
b.省略句:(省主语和谓语)
山有小口,(小口)仿佛若有光。
(渔人)便舍船,从口入。
(村民)问(之)所从来。
此人一一为(之)具言所闻。
               27
   第一部分(第一部分(11)段:渔人忽逢桃花林)段:渔人忽逢桃花林

第二部分(第二部分(22~~33)段:渔人发现桃花源)段:渔人发现桃花源
                                                                          渔人作客桃花源渔人作客桃花源

第三部分(第三部分(44~~55)段:渔人离开桃花源)段:渔人离开桃花源
                                                                      世人再寻桃花源世人再寻桃花源
                                            (太守等人先后探访桃花源未果(太守等人先后探访桃花源未果

                  28
          本文的线索是什么?
           发现桃
           花源:    发现的时间、经过、景           幽静美丽
                  色
《桃花源记
                   所见        环境良好
》          进入桃
                   所闻        与世隔绝
 以渔人行      花源:
 踪为线索              所历        民风淳朴
                   所感        和平安宁  安居乐业
           离开桃
                 寻向所志…后遂无问津者          似有若无
           花源:
        一个与黑暗现实相对照的美好
       社会,寄托作者政治理想,反映
       人民愿望 。         29
                         学习第一段 

ß 课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、地点、人
物的?(用原文答)

ß 原因:忘路之远近(迷路) (为何敢进桃花源)

ß 时间:晋太元中

ß 地点:武陵

ß 人物:渔人“忽逢”一词的意思是什么?
    “忽逢”一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花
林。预示下文发现桃花源完全是偶然的。
    这一自然段的景物描写有何作用?
     为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛,也为写桃花
  源的美好作了铺垫。
                      30
                  学习第二段
  渔人看到什么景象?这是从哪些方面来
描写桃花源人的生活的?
    土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑
竹之属;阡陌交通,鸡犬相闻。
     (自然景象:环境优美宁静)
    其中往来种作,男女衣着,悉如外人
;黄发垂髫,并怡然自乐。
     (社会景象:生活安乐幸福)

                  31
   请按要求在文中找出写桃花源人生活的
原句。


ß 宁静祥和:   阡陌 交通,鸡犬 相 闻。

          其中往来种作,男女衣着,悉如
ß 社会风尚:
          外人;黄发垂髫,并怡然自乐。

ß 精神状况:   黄发垂髫,并怡然自乐。


               32
 “见渔人,乃大惊”,“大惊”什么?
 因为桃花源的本地人从没见过外人。
     桃花源人为什么来到这地方?哪些语句写出了桃花源
人与世隔绝的久远(所闻)

自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉
,遂于外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉无论魏晋。

 (厌恶战争、不满外界生活、与世隔绝)

                     33
     渔人一一为具言所闻,桃花源中人为什
 么“皆叹惋”。 

  为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃
花源外的人没有过上安定、和平的生活而叹惋.


                   34
     在与桃花源人的交往中,哪些语句写
出桃花源人的热情好客?

   便要还家,设酒杀鸡作食。

  村中闻有此人,咸来问讯。

  余人各复延至其家,皆出酒食
                    (民风淳朴)


                35
           “问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”这句话
   没有交代渔人的答语。请想象渔人是怎样回答的。


ß 村人问:今是何世?渔人答:今是晋。

ß 村人复问:秦之后即晋乎?渔人答:否。秦之后尚有
 汉魏,魏之后方为晋……

ß 作者不具体叙述这一对话过程,只浓缩在“乃不知有
 汉,无论魏晋”的总叙中,文字极其简练。

ß 这可见作者的剪裁功夫。这种省略方式最能体现陶渊
 明的语言风格


                    36
    “此人一一为具言所闻”,渔人对桃花源人说了些
  什么?请根据你的历史知识和对课文的理解推测。

      一是重大历史事件,如陈胜、吴广起义,楚汉相争,
 刘邦建立汉朝,三国鼎立,赤壁之战,三国归晋……。
   二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活
 。
   “此人一一为具言所闻,皆叹惋。” 桃源人叹惋啥
?
 •为桃源外的世界动乱、黑暗而叹惋;
 •为桃源外的人过着痛苦的生活而叹惋。


                      37
   此中人语云:“不足为外人道也。”的原因
是什么?

   不希望外人来打扰这里的生活,也为下文再寻桃花源
而不得埋下伏笔。


                     38
          渔人出桃源时,“处处志之”,可是再往时
  ,“寻向所志,遂迷,不复得路”,“南阳刘子骥
  ,高尚士也。闻之,欣然规往。未果,寻病终
  。后遂无问津者。”这些说明了什么?

        作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个
似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构
的。同时增加文章的神秘色彩。


                  39
 “诣太守,说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容?


ß      发现和访问桃花源的整个过程,村中人生活情况
,以及他归途中所做的标记等,还可能包括希望太守
派人去探个究竟。

  ß “如此”二字,指代以上所有内容,简练之至! 


                      40
 桃花源是一个怎样的社会?
    课文描写的是一个没有压迫、没有剥削、没有战乱, 
人民自食其力、自得其乐,社会平等,和平安宁,民风淳
朴的社会。
 作者为什么要虚构这样一个理想社会?

     战争频繁,民不聊生。作者对当时腐朽黑暗的社
  会现实的失望、厌弃,对理想社会的向往。 


                     41
            关于主题
         在桃花源中,作者寄托了怎样的社会理想?
       作者笔下的桃花源,虚构了这样一种理想
社会:这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,
风俗淳朴;这里没有压迫,没有战乱,社会平
等,和平安宁。
           我们应当怎样看待这样的理想?
          这理想反映了广大人民的反对剥削压迫
、反对战争的愿望,也是对当时社会黑暗现实
的批判。但他又带有一定的复古倾向,在阶级
社会中只能是一种空想,是不可能实现的。
   试一试:你能找试一试:你能找
   到到几个几个出自本文出自本文
     的成语?的成语?
 世外桃源世外桃源
             豁然开朗豁然开朗
 怡然自乐怡然自乐
              无人问津无人问津
落英缤纷落英缤纷
世外桃源世外桃源------------原指与现实社会隔绝、生活安乐的理原指与现实社会隔绝、生活安乐的理
想境界。后也指环境幽静生活安逸想境界。后也指环境幽静生活安逸  的地方。借指的地方。借指
一种空想的脱离现实斗争的美好地方。一种空想的脱离现实斗争的美好地方。
  无人问津无人问津------------没人探问渡口。比喻事物已被人冷没人探问渡口。比喻事物已被人冷
落。津:渡口落。津:渡口  
豁然开朗豁然开朗------------豁然:形容开阔敞亮的样子。开朗:豁然:形容开阔敞亮的样子。开朗:
开阔明亮。(总意):从狭隘幽暗一转而为开阔明开阔明亮。(总意):从狭隘幽暗一转而为开阔明
亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。
比喻突然领悟了一个道理。比喻突然领悟了一个道理。
怡然自乐怡然自乐------------怡然:喜悦的样子。形容高兴而满足怡然:喜悦的样子。形容高兴而满足
。。
  落英缤纷------落英 :坠落的花瓣。 缤纷:繁多而
纷乱的样子。 形容落花纷纷飘落的美丽情景。形容落花纷纷飘落的美丽情景。  
  
 联系时代背景,说说本文表达了作者怎样的思想
 ?
        作者虚构了一个与世无争的世外桃源,一方面揭
露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实;另一方面
反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫,用自己的劳动
创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对
理想社会的憧憬。

           我们应当怎样看待这样的理想?
          这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战
争的愿望,也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又
带有一定的复古倾向,在阶级社会中只能是一种空想
,是不可能实现的。
                     45
    作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源,
描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业
、彼此和睦相处的生活图景,以此来寄托他的社
会理想. 同时,本文也反映了当时人民厌恶战争的
情绪和追求和平劳动生活的愿望。


                 46
1、这篇文章以________________渔人的行踪 为线索,记叙了
渔人____、______、______、发现桃源 访问桃源 离开桃源
_____的过程,虚构了一个再寻桃源                                                  景色优美、人
___________________________________________人劳作、人人平等、没有剥削、没有战乱、生
__________________活安定、民风淳朴 理想社会,后来人们用成语
“________世外桃源”来比喻理想生活中的安乐而环境幽静
的世界。 


                  47
                            一、填空:
       《桃花源记》选自《                 陶渊明集 ,作者是              陶渊明 ,        东晋 时
                 》
著名诗人。
        课文以                                      渔人进出桃花源的行踪 为线索,写渔人           发现 、   
           访问 、          离开  、            寻找 桃花源的情形。
        二、在括号内填入省略的成分。
      (   B)见渔人,乃大惊,问(   A)所从来,(  A)具答之。
      (B   )便要(A   )还家,设酒杀鸡作食。
        此人一一为(A    )具言所闻,(   B)皆叹惋。余人各复
延(A   )至其家,皆出酒食。(     A    )停数日,辞去。 
        A、渔人         B、桃花源人
找出课文中的成语并解释
豁然开朗:形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由
迷惑糊涂一下子变得通晓明白。
世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。
后亦指环境清幽、生活安逸的地方。
无人问津:原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有
人再来尝试或过问。
怡然自乐:安适愉快,自得其乐。
完成下列对联
上:欲脱尘网,陶渊明志寄世外桃源
下:与民同乐,欧阳修情醉滁西琅琊
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想一想            本文的线索是什么?
            发现
            桃花源     发现的时间、经过、景色           幽静美丽
            :
《桃花源记》
                     所见        环境良好
            进入
                     所闻        与世隔绝
 以渔人行       桃花源
 踪为线索       :        所历        民风淳朴
                     所感        和平安宁  安居乐业
            离开
                  寻向所志…后遂无问津者            似有若无
            桃花源
        一个与黑暗现实相对照的美好社会:
        寄托作者政治理想,反映人民愿望 

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