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人教版语文八年级上第二单元《回忆我的母亲》教学设计

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初中语文审核员

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                                《回忆我的母亲》                 教学设计

教学目的
一、了解回忆录的概念。
二、学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
三、学习叙述、议论、抒情结合的写作方法
重点:
  学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
难点:
   学习叙述、议论、抒情结合的写作方法
一:课前三分钟
二:作者简介
朱德(1886   年  12 月 1 日-1976 年  7 月 6 日),字玉阶,曾用名朱建德,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共
和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首,被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、
国家的领袖。抗日战争期间,中华民国政府授予国民革命军上将衔。中华人民共和国成立之后,1955                                         年,授予中国人
民解放军元帅军衔。位居十大元帅之首。(1955                   朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣
臻、叶剑英)
三:文体常识
回忆录,是传记的一种,用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。
(主要属记叙文体裁,它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来,又加以适当的抒
情和评论。) 
回忆录具有如下特点:
   A、用叙述、描写的方法,追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。
   B、篇幅有长有短,带有文献性质。
   C、要求写真人真事,语言简明平实。
四、字词积累
1、注音
(1)佃农(diàn)    (2)祖籍(jí)    3)妯娌(zhóu li)  (4)勉强(qiǎng)  (5)迁徙(xǐ)  (6)慰勉(wèi m
iǎn)(7)溺死(nì)  (8)衙门(yá)     (9)私塾(sī shú) (10)调料(tiáo) (11)血溅(jiàn) (12)瞒着(m
án zhe)
2、词语积累
①不辍劳作(chuò):不停地劳动(耕作)。
②任劳任怨(rèn  yuàn):一切劳苦和怨言都能经受。任,担当、承受。
③宽厚仁慈(rén  cí):待人宽大厚道,仁爱慈善。
④为富不仁(wéi fù):有钱而心狠,残酷剥削穷人,压迫穷人。
⑤节衣缩食(suō   shí):尽量节省。节,减省;缩,缩减。
⑥支撑门户(zhī  chēng):勉强维持家庭。
⑦东挪西借(nuó):文中指到处向人家借钱。
⑧聊叙(liáoxù):叙谈叙谈。聊,姑且、略;叙,谈。(姑且谈谈)
五、整体感知
根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分为三个段落 
第一部分(第      1 段)抒发悲痛感情,引出对母亲勤劳一生的回忆。
第二部分从第      2 段开始回忆往事,至第          15 结束。详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德,
感谢母亲的养育之恩。
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第三部分(第      16,17  段)写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。 
第二部分分层,以在家—离家—感谢母亲作为分界点。 
第 1 层(2-8)宽厚仁慈,勤劳简朴,坚强不屈
第 2 层(9-13)支持我求学,同情革命,支持革命。
第 3 层(14、15)概括母亲对我的教育影响。
1、集体朗读第      1 小节,讨论第一节在全文中起什么作用?
A 点明写此文的原因:'得到母亲去世的消息,我很悲痛'。
B 点明感情基调:“我爱我母亲”。
C 点明叙事线索:“勤劳一生”,引出对母亲一生事迹的回忆。
D 点题。
2、自学课文     2—15  节,走近伟人母亲,感受伟人成长历程。
文章写了哪些方面的事情?请你用简短的语言概括。分别表现了母亲什么性格特征和哪些优秀品质?
2-7 天不亮就起床,煮饭,种田,养蚕,挑水,有桐子榨油点灯,亲手纺线织布,不打骂孩子,周济穷人,不许“我
们”吸烟喝酒等事 (勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈)
8-12 退佃搬家,送我读书,给我慰勉,坚持劳动(坚强不屈、深明大义同情、理解、支持革命)
3、学习第十四、十五节。
归纳层意:感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。
提问:作者感谢母亲是从哪些方面来写的?在结构形式上有什么特点?采用了什么表达方式?有什么作用?
思考这两小节与上文叙事之间的关系。
此处承接上文的事实发议论,不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响,而且抒发了作者爱母亲的思想感情。 
(1)作者感谢母亲是从两个方面来写的:一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”,“给我一个强健的身体,一
个勤劳的习惯”;二是“教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子最宝贵
的财富,作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响,从而对母亲发出了由衷的感激之情。
(2)在结构形式上运用了反复的手法,分列为两段。
(3)采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。 
4、放声朗读第十六、十七节。 体验真情 感受伟大
(1)、开头一句有何表达作用?
(2)、作者是如何评价母亲的?
(3)、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的?谈谈你在这方面的体会。
(这段热烈慷慨、明朗坚决,掷地有声,感人肺腑,表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱
党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起,大大地深化文章的主题。)
5、总结全文
选材:选材典型,以小见大 
语言:语言简洁,质朴无华 
6、总结中心思想
文章回忆了母亲勤劳的一生,赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质,述了母亲对自己的教育和影响
,抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情,表达了自己尽忠于民族和人民,尽忠于党来报答母亲的决心。
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