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部编版语文七年级下修改病句课件

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初中语文审核员

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七年级语文下册复习
     修改病句
教学目标:
       1.掌握常见的病句类型。
       2.能准确判定句子有无语病。
       3.能对病句进行恰当的修改。
教学重难点:
        1.能准确判定句子有无语病。
        2.能对病句进行恰当的修改。
 
病句常见类型:
1.成分残缺或多余。2.搭配不当。
3.重复罗嗦。          4.语序不当。
5.自相矛盾。         6.结构混乱。
7.不和逻辑。
8.表意不明(有歧义)
一.搭配不当(包括主语与谓语、动词与宾语及修饰
 语与中心语之间)
1.他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。 
主谓搭配不当,                                      “精神” 与“浮现”不搭配,
把把“精神”改成“形象”
2.秋天的香山是个美丽的季节。

 主宾不搭配,可把“季节”改为“地方”
3. 只要增加投入,才能使粮食生产稳
 步增长。

   关联词搭配不当,“只要……就”、“只有
                                                   ……才”
二.语序不当
1.博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
                                                            多层定语语序不当,应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。
2. 赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保
 护视力啊!”
                                                            修饰语语序不当,“亲切地”与“走过来”应对调。
3.我们看见火车,轮船在水上,陆地上行驶着,                                                   
    语序的排列不仅要符合事理,而且
    还要在行文上前后照应,连贯一致
    。这句话应把“水上”和“陆地上”对
    调一下。
三.重复罗嗦
1.爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的
 往事。
2.树上结满了许多又红又大的苹果 。
3.老师批评我的作文“内容简单,不够丰富”。
4.写文章语言要精练,一定要把不必要的啰
 嗦话统统删去。
5. 来自我市金融保险系统以及部分学校的近
 千余名代表参加了会议。
6.老马和老李一起多次反复地进行水稻高产
 试验。
四.表意不明
1.小王和小李赛跑,他比他跑得快。
2.小红和她妈妈生病了,我们到医院去
  看她。
3.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
4.我校举办的数学、物理两个短训班开
  设了农用数学、农业机电课程。
• 以上列举了常见语病的具体类型,
 怎样辨析,光知道类型不够,还要
 掌握一些检查语病的规律和方法。
 (一)语感觉察法:
• 审读病句,可以从感觉毛病,按习惯的说
 法会觉出别扭。搭配不当,语序不当就、
 语意重复的地方,都可以用此法辨析、修
 改。
(二)提取主干法:
运用语法分析的方法,光将句子的附加
成分(定语、状语、补语)去掉,提取
主干,检查主干是否有毛病,再检查附
加成分,看修饰语与中心词之间,修饰
语内部是否有毛病。搭配不当,成分残
缺的病句,都可以用此法辨析、修改。
• 三、修改病句要遵守两条原则:
• A、尽量保持原句的基本意思不变。
• B、尽量少变。
修改下列病句
1.李大爷老了,头上的头发全白了。
2.我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的
 历史。
3.对于他的错误,不但不应该袒护,而应该提
 出批评。
4.这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节
 描写,充分揭露了主人公的心灵美。
5.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。
6.黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
7.我们来到大海边,呼吸着新鲜空气、阳光和海
 水。 
8.当我走到农贸市场时,看到一片热热闹闹的景
 象。
9.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。
10.我一进教室,看到的第一眼是一幅很大的地
 图。
11.杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出,而且在
 我班也名列前茅。
12. 老师为了培养我们,可真是废寝忘食、处心积虑
 。  
作业设计
完成名师学案的80—81页。
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