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部编版语文八年级上第四单元《背影》教学设计

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初中语文审核员

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                       《背影》教学设计

                               

【学习目标】 

1、领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。  

2、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。
   

3、品味文章寓深情与质朴的语言。 

【知识链接】

    作者介绍:《背影》是一篇纪实性散文,选自《朱自清散文全集》。朱自
清,字佩弦,江苏省扬州人,现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士,宁
肯饿死也不吃美国人救济的大米,表现了我们“民族的骨气”。代表作品有散
文《春》、《背影》、《荷塘月色》、《浆声灯影里的秦淮河》等等。 

    朱自清   1920 年毕业于北京大学哲学系,1925            年到清华大学国文系任教。
抗日战争爆发,随校内迁,任西南联大教授。胜利回京后继续在清华大学任教,
积极参加反对国民党反动派的群众运动和学生运动。他在贫病交加的处境下不
买美国“救济粮”,表现了高尚的民族气节和爱国主义精神,为国人所尊敬。
原名自华,字佩弦,号秋实。1925             年任清华大学教授,创作转向散文,同时开
始了古典文学的研究。1928          年出版了第一本散文集《背影》,成了文坛上著名
的散文作家.他的散文感情真挚自然,语言朴素简洁,结构严谨精巧,具有清
新、委婉、隽永的艺术风格。《背影》是他前期散文的代表作。他后期的散文
文字更加洗炼和成熟,更加接近口语,但是缺少他前期散文动人的情致。 2、
写作背景:本文是作者追忆八年前的事。作者当时在北京大学哲学系念书,得
知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京
找工作,作者回北京念书,父子在浦口惜别。当时中国社会的状况是:军阀割
据,帝国主义势力明争暗斗,知识分子朝不保夕,奔波劳碌,谋事艰难,在他
们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法,通过一个特定的角度“背影”
去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情,所以更唤起人们的
同情、叹惋和共鸣。 

【阅读导航】 

  《背影》写的是家庭遭遇变故的情况下,父亲送别远行的儿子时的一番情景,
表现了父亲虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇,以及由此而生的感伤情绪,
所写是普通的生活感受,用的文字也不多,可是却很感动人,具有强烈的艺术
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效果。原因何在呢?   作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来
刻画人物、抒写感情。作者对父亲的背影既有直接描写,也有间接描写。就直
接描写而言:先作外貌描写,写衣貌,然后用特写镜头精细地描写父亲爬月台
的动作;而作者自己的感情变化有力地烘托出背影,是间接描写。作者选择了
父亲穿过铁道去给他买橘子时的“背影”这个形象特征,加以集中地具体地描
绘,从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情,获得了感人的艺术效果。
本文贮满温厚、朴实、自然的真情美。学习本文,一定要进行品读,小声或不
出声地读,结合自己的生活体验,细细品味文章字里行间蕴藏的思想情感。

1、自学检测 (自主完成,二人互检)

  1、给下列加横线的字注音:  

  差 使      交卸        簌簌         踌躇          迂 腐      

  栅栏        颓 唐       不能自已          举箸提笔        琐屑      

   蹒跚       情郁于中           妥 帖        狼藉      赋闲    奔丧        亏空 


  2、根据拼音写汉字: 

  交 xiè( )  狼    jí(  ) 妥   tiē( ) tuí   唐( )     琐    xiè( )   

  晶 yíng( )     Chóu chú  (  )(   )      pán shān( ) 


  3、解释下列词语在文中的意思。

  ⑴狼藉:        ⑵簌簌:          ⑶典质:       ⑷惨淡:       

  ⑸赋闲:       ⑹勾留:      ⑺迂:   ⑻蹒跚:          ⑼拭:  

  ⑽颓唐:      ⑾触目伤怀:           ⑿已:     ⒀情郁于中 

  ⒁琐屑:       ⒂踌躇 :        ⒃颓唐: 

  4、文学常识填空 

   本文选自《    》,作者     ,字    ,     、   、  (成就)。散文
 代表作有       、        、       。 
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二、设问导读(阅读课文,完成题目)

(一)整体感知

1. 本文写的主要事件是什么?       

2.梳理结构 

第 1 部分:

第二部分: 

    第一层:

     第二层:

     第三层: 

第 3 部分:

(二)问题探究

  1.文章几次谈到背影?背影分别出现在什么地方?表达了作者怎样的感情?

    答:

      


  2.在送行中父亲为我做了那几件事?其中哪一件事最令你感动,为什么(要
有理有据)?  

  答:                                                            


  3.文中儿子总共流了几次泪,你认为作者是为什么流泪? 

   答:


三、自我检测(10       分) 

1.根据拼音写出相应的词语。(4             分) 

(1)到徐州见着父亲,看见满院             láng jí 的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流
下眼泪。(            ) 
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(2)这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲                             fù xián。
(            ) 

(3)他   chóu chú 了一会,终于决定还是自己送我去。(            ) 

(4)他   chù mù shāng huái,自然情不能自已。(            )

2.下列句子中没有语病的一句是(     ) (3                分) 

A.孩子能否树立正确的财富观,是他们形成良好人生观的关键。 

B.通过这次文学活动,使很多同学找到了写作的诀窍。 

C.C.各国政府采取紧急措施,防止超级病菌不再蔓延。 

D.各级各类学校正在深入开展“自我养成、自我成长”的主题活动。 

3.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是(    )3                    分 

A.那些满带真情实感,十分质朴浅显的篇章,往往使我心动神移,不能自已。

B.面对突出的办学成绩,学校没有停止前进的步伐,反而继往开来地再次扬帆
起程。 

C.不法厂家制造假药造成的恶果实在是骇人听闻。      

D.李娜沉着应战、顽强拼搏,终于登上了法网公开冠军宝座,实现了她梦寐以
求的愿望。

                                                    
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